Presentació i primera pràctica

Aquest blog està enfocat a l'assignatura de Literatura Catalana Infantil de 3r curs del Grau de Mestre de Primària de la Universitat d'Aalcant.  

Té com a finalitat recopilar i plasmar totes les activitats i experiències realitzades a classe. A més a més, faré una petita refliexió i valoració sobre aquestes activitats (la seua importància, com ha anat el seu desenvolupament, la finalitat, etc.)

Com aproximació a l'assignatura, la primera pràctica que hem fet a classe, ha sigut una reflexió sobre per qué hem triat aquesta assignatura.

El grup del qual sóc membre (Grup 3) hem triat aquestes raons per justificar la nostra preferència per aquesta assignatura:

- La literatura té un paper fonamental en l'educació, i en especial en l'educació dels xiquets, ja que amb ella fomentem la seua creativitat i imaginació. A més a més, ajuda al desenvolupament del llevantegeu i de la comprensió lectora.

- Perqué treballem la literatura infantil i no l'ampli mon de la literatura adulta, ja que aquesta es pot fer mes tediosa.

- Perqué veurem i tractarem els diferents mètodes d'aprenentatge de la lectura a l'aula per treballar amb els xiquets de forma motivadora. És a dir, veurem com treballar i fomentar la lectura a classe.

- Perquè coneixerem i treballarem diferents autors valencians amb les seues respectives obres, les quals ens poden servir d'ajuda i suport en el futur.

Com a reflexió individual i conclusió, en la meua opinió, pel que fa als gèneres de l'etnopoètica (com les rondalles, el mite, la llegenda, els relats d'experiències reals, l'acudit, la fórmula...), lamentablement hui dia tant la transmissió oral com escrita de molts dels seus géners s'està perdent.

Un clar exemple d'aquesta pèrdua son les rondalles i les llegendes, les quals ja no han formen part de la infantesa dels alumnes que, a hores d'ara, ocupen aules. La televisió i els aparats tecnològics com els mòbils, ordinadors o tabletes han suplantat els moments abans ocupats per llegir i escoltar contes. Els xiquets no saben rondalles ni llegendes perquè ningú els n'ha contat. Per aquesta raó és molt important que treballem els autors típics de les nostres zones junt amb les seues corresponents manifestacions escrites, ja que com a docents tenim la responsabilitat de donar a conèixer-les als alumnes i així que no es perden al costat de la seua il·lusió.